日前，教育部印發(fā)通知，公布了2018年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果，一直需求激增的人工智能專業(yè)被列入新增審批本科專業(yè)名單，專業(yè)代碼080717T，學位授予門類工學。這意味著，人工智能正式納入國內高校的本科專業(yè)，上海交通大學、同濟大學、南京大學、浙江大學等35所高校獲首批建設人工智能本科專業(yè)的資格。
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　　在我國人工智能科研成果和專利申請量逐年上升繁榮之際，不得不說，后續(xù)人才儲備和供應的供不應求問題開始凸顯。中國人工智能學會副理事長、教育部高等學校計算機類教指委副主任、北京理工大學計算機學院院長黃河燕在接受媒體采訪時談到，到2020年我國AI人才缺口達750萬，2025年將達到950萬，大數據及人工智能專業(yè)人才招聘人數卻將猛增6倍以上。
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　　面臨人才缺口、市場需求激增和技術研發(fā)日益加快的局勢，2018年，我國教育部為此正式印發(fā)了《高等教育人工智能創(chuàng)新行動計劃》并啟動了中國高校人工智能人才國際培養(yǎng)計劃，在人工智能核心關鍵技術創(chuàng)新、多層次人才培養(yǎng)、國際交流合作、人工智能成果轉化等方面做出詳細規(guī)劃。
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　　其中，對人才培養(yǎng)所需的教材建設、專業(yè)設計、師資力量和產學研合作等方面尤為看重。特別提到了“加強軍民融合”正是鼓勵更多技術研究成果加快向市場轉化，普惠萬家的舉措。
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　　值得注意的是，在AI人才緊缺、智能化趨勢等因素的推動下，相比于人工智能專業(yè)建設，多數高校更愿意為此設立一個獨立學院，即人工智能學院。
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　　根據不完全統(tǒng)計，截止2019年1月底，已經設立獨立人工智能學院的高校已經達到了38所，全面覆蓋本科、研究生階段，且距離《人工智能行動計劃》所設定的“2020年建設50家人工智能學院、研究院或交叉研究中心”目標也漸趨漸近。
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　　不僅是公辦高校，上周，湖北省首家民辦高校開辦的人工智能學院于武昌理工學院也正式掛牌，也拉開了民辦高校加入人工智能人才建設的序幕。
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　　中國人工智能學會理事長、中國工程院院士李德毅對人工智能人才培養(yǎng)的破局之道指出，首先需要理解真正的“智能”的內涵。人工智能人才培養(yǎng)的基礎是人腦認知，為此，智能科學與技術應覆蓋五個二級學科：機器人與智能系統(tǒng)、知識工程、機器感知與模式識別、自然語言處理與理解，腦認知基礎。不僅關注芯片、控制、智能網聯(lián)和計算幾個應用衍生學科，而是扎根學科認知的基礎，設立全面的學科體系。
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　　其次，應該平衡人工智能理論和產業(yè)落地的關系，在學科體系上應更注重培養(yǎng)人才的實踐操作能力，關注成果落地轉化，而對于遙遠的高深理論研究則是少數專業(yè)所需要的，走進市場、產業(yè)需求才是高質量人才必備的。
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　　最后，人工智能專業(yè)人才的培養(yǎng)應該吸取此前分隔過細、缺乏整體把握的專業(yè)設置教訓，應該最初培養(yǎng)人才對人工智能專業(yè)所需技能的全局掌握，做到胸中有數，視野開闊，而并非僅僅鉆入到算法、編程等局部知識中，從全局技能中激發(fā)人才自主創(chuàng)新和前瞻視角。
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　　當前，人社部等3部門已經將人工智能相關職位列為13大新職業(yè)之一。我們有理由相信，未來隨著人工智能教育體系的進一步完善，人工智能專業(yè)設立與發(fā)展的持續(xù)推進，復合型、專業(yè)型人工智能人才將持續(xù)注入動能，人才攻堅戰(zhàn)中為我國搶占高點，從而在人工智能領域的核心競爭中樹立優(yōu)勢。
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